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CÉLÉBRATION DE PÂQUES
Mardi 30 avril – de 10h15 à 11h

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Thème : De l’espoir à l’espérance.

Lieu : Basilique du Sacré-Cœur 

 

Déroulement de la célébration :
– Chant d’entrée
– Interventions, notamment des classes
– Lecture de la Parole et commentaire par le père Jean-Bernard
– Intentions de prières lues (refrain en alternance)
– Notre Père
– Chant de sortie


 

L’armée : Servir et se former

Intervention du CIRFA au collège janvier 2019

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 Valérie Mariette, adjudant-chef missionnée par le CIRFA,  a présenté aux trois classes de Troisième les conditions et les perspectives pour un jeune candidat à l’engagement militaire. Tout en rappelant que la mission première du soldat est de protéger la population, La Défense propose 120 spécialités avec une formation, sauf mécanicien et cuisinier,  dont le candidat doit être déjà être diplômé.

« L’intervention…m’a permis d’apprendre une multitude de nouvelles spécialités comme la musique, la logistique et le droit » commente Johanna (3ème C) . Les nombreuses opérations extérieures nécessitent par exemple, des Juristes compétents connaissant le Droit international.  Pour Sacha « qui ne pensait pas être fait pour aller dans l’armée, j’ai aussi ma chance d’y rentrer si je me décide ».

Si certaines conditions et tests sont nécessaires, c’est pour mieux s’orienter le CIRFA peut accompagner et réajuster le projet du jeune selon ses compétences. S’engager dans l’armée, même en tant que comptable ou chauffeur, c’est cependant adhérer à ses valeurs(discipline, patriotisme ) et être conscient des risques, de pouvoir être blessé, de quitter sa famille pour une période plus ou moins longue.

Vincent De Marchi

Professeur d’Histoire-Géographie-EMC


La ville du futur imaginée

Par les élèves de sixième.

Les élèves de 6ème étudient, les différents espaces de peuplement, dans le monde : littoraux, déserts…toute une partie traitant milieu urbain est consacrée à la ville du futur. Les défis sont multiples : augmentation conséquente de la population, réchauffement climatique, gestion des ressources. Les collégiens de Jeanne d’Arc ont la possibilité d’imaginer la métropole de demain avec différents supports : maquettes, dessin, individuellement ou en groupe. Ainsi, en 6ème, Juliane a imaginé une sphère marine. Faute de place sur terre et avec la raréfaction des terres, certains pays comme le Japon ne sont-ils pas depuis obligés de gagner sur la mer depuis longtemps ? Pour Killian, la végétation n’est pas un simple décors urbain. La nature rentre dans la ville ou l’on peut respirer, et la cité de se fondre dans l’environnement, plutôt que le détruire.20190128_155057

L’imagination nécessaire à ce projet doit surtout tenir compte des enjeux écologiques et démographiques du XXIème siècle.

A découvrir à la journée Portes Ouvertes le 23 mars.

Vincent De Marchi 

Professeur d’Histoire Géographie-EMC


Du 11 au 14 mars 2019 nous avons eu l’immense plaisir d’accueillir à Jeanne D’Arc, le directeur et son adjointe Mme Rania de l’Ecole Notre-Dame de la Délivrance, situé à Mina près de Tripoli (Nord du Liban) qui comprend une école et un collège, établissement sous la tutelle des Antonins, un ordre monastique libanais (maronite) qui gère plusieurs établissements dans le pays.

L’objectif est d’envisager un partenariat.

Un grand merci pour leur présence à Jeanne d’Arc.

Pour plus d’informations Ordre Antonin Maronite cliquez ici

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Le 4 Juillet 2018, une délégation de la congrégation des Sœurs Saint-Charles, sont venus nous rendre visite, pour redécouvrir les lieux.

L’occasion de se rappeler l’origine de notre établissement et de bons souvenirs.

Un grand merci pour leur venue à Jeanne d’Arc.

« Fidèles au charisme de notre Père et Fondateur, et aux exemples de sa vie, nous sommes religieuses vouées aux œuvres d’apostolat, vie fondée sur l’amour du Christ, imprégnée de contemplation et de prière. » Constitutions Art.1

Pour mieux les connaître c’est ici.


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de gauche à droite : Mme Serrano, Baptiste, Pierre-Evrard, William et M. Gouttefangeas

La semaine du 2 juillet 2018, 3 élèves volontaires de 4° ont effectué quelques travaux de rénovation, sous la houlette de Mathieu Gouttefangeas (Responsable Vie Scolaire) et Nathalie Serrano (professeur d’EPS), William, Baptiste et Pierre-Evrard ont aidé à repeindre la salle de sport de l’établissement et à quelques rangements de mobilier.

Un grand merci pour ce geste qui contribue à embellir notre établissement !


Un grand bravo à Héloïse et Juliette (3èmeB), encadrées par Monsieur De Marchi enseignant en Histoire-géographie/EMC. Bravo également à lui pour ce travail !


Pour site du collège

Vidéo ici

Organisation/Equipes

L’équipe pédagogique veille au suivi de chaque élève, pour sa réussite. L’épanouissement de l’élève est en effet au centre des préoccupations de chaque membre de notre communauté éducative. Pour cela, rigueur et bienveillance sont indispensables et permettent confiance et responsabilisation. C’est vers l’autonomie que le collégien doit aller !

 

Icône personnage

 

Monsieur CIEREN

Chef d’établissement coordinateur

 

DE MARCH

 

Madame DE MARCH

Chef d’établissement 1er degrés (école)

 

 

 

 

Prochainement photo de toute l’équipe (personnel et enseignants)…

3ème

La classe de 3e rattachée au cycle 4 permet d’approfondir des acquis, de développer des connaissances et d’acquérir un esprit critique. Elle est l’étape ultime avant l’entrée au lycée et par conséquent l’heure de vie de classe hebdomadaire est consacrée  à préparer les élèves à  leur orientation. En effet, ils auront à choisir entre une  seconde professionnelle, une seconde générale et technologique ou une seconde spécifique.

Cette dernière étape du cycle est validée par le DNB. L’obtention du diplôme est liée à la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture avec le contrôle continu  et aux résultats obtenus aux épreuves de l’examen final qui se présente ainsi :

Présentation 3eme site internet

Avec la réforme, les élèves sont sensibilisés à des thèmes à travers 4 parcours. Dans un souci de cohérence, le thème retenu pour la classe de 3e est :

Être responsable et s’engager

Parcours Citoyen

Ce que je peux faire

  • Le devoir de mémoire (CNRD)
  • Les missions de La Défense Nationale (sortie à la Valbonne)
  •  Intervention de La Police pour les dangers d’Internet et réseaux sociaux
  •  Préparation à l’ASSR2 (Attestation Scolaire de Sécurité Routière de Niveau 2)
  •  Formation PSC1 (Prévention et secours civiques de niveau 1)
Parcours d’éducation artistique et culturelle
Ce dont je saurai m’inspirer
  • Tous au théâtre avec la pièce Antigone étudiée en classe.
  • Se raconter, se représenter : écrire sur soi/autoportrait
  •  Étude de lettres de Poilus, affiche de propagande…
  •  Voyages linguistiques (Allemagne, Espagne, Italie…)
Parcours Avenir

Ce que je choisirai pour mon avenir

  • « Les midis de Jeanne d’Arc » : présentation de métiers sur le temps méridien 1fois/mois
  • Stage en entreprise
  • 1 h de Vie de classe consacrée à l’orientation
  • Lettre de motivation en Anglais

 

 

Parcours Santé

Ce que je saurai éviter

 

 

  • Les addictions (intervention du centre d’addictologie de Bourg-en-Bresse)
  • Prévention contre le SIDA
  • Dangers des produits ménagers
  • Le slow food : une autre façon de manger

4ème

La classe de quatrième aborde des enjeux importants tels que la consolidation des apprentissages, l’ébauche du projet d’orientation et la préparation du premier examen : le brevet des collèges.

En parallèle, différentes interventions sont proposées tout au long de l’année pour sensibiliser les élèves au monde extérieur afin qu’ils deviennent de futurs citoyens responsables et ouverts sur le monde ; les midis de Jeanne D’Arc, l’atelier sur la presse et les médias, la sortie au tribunal pour découvrir le monde de la justice en sont des exemples…

Des ouvertures culturelles et linguistiques sont également organisées dans cet esprit pour s’enrichir à tous niveaux ; voyages à l’étranger, visites culturelles, représentation théâtrale et échange avec les comédiens…

Parcours Citoyen

« Ouverture sur les lois »

 

  •  Visite du tribunal et organisation de la justice
  •  Sensibilisation au cyber harcèlement
  •  Intervention de la police nationale : les addictions

 

Parcours d’éducation artistique et culturelle

« Découvre l’autre »

 

  •    Tous au théâtre.
  •    School in América.
  •   L’architecture à travers les langues.

 

Parcours Avenir

« Mûrir »

 

  •   Initiation à la lettre de motivation.
  •   Ecrire un e-mail en anglais.
  •   Métiers de la programmation.

 

Parcours Santé

« La sécurité »

 

  •  Bien manger bien vivre.
  •  Contraception et IST
  •  EDEV
  •  Don d’organe (intervention de l’association France ADOT).

 

Sans titre

5ème

La classe de cinquième correspond à la 1ere année du cycle 4, cycle des approfondissements au cours duquel l’enfant devient autonome, développe sa personnalité et construit son projet.

Les objectifs en classe de 5e portent sur la solidité des connaissances, l’acquisition des méthodes de travail, le développement de la personne et de l’esprit collectif.

L’évaluation des compétences se fait tout au long du cycle avec des moments de réinvestissement régulier des connaissances et compétences.

Les Projets au sein du collège

Préparation de l’ASSR : Attestation scolaire de Sécurité routière

Voyage en Angleterre

Ateliers: Théâtre/Arts plastiques/ Échecs/ informatique et sciences du numérique…

(Tous les ateliers sont réalisés sur le temps méridien)

 

Parcours Citoyen

« Développement durable»

  •    Le développement durable
  •    Découverte des énergies renouvelables
  •    Règles spécifiques en Allemand/ Règles à     respecter en ville en Italie
  •    Fête du court-métrage (conscience environnementale et défense de la planète, le droit à l’image)
  •    Les dangers d’internet intervention de la police national
Parcours d’éducation artistique et culturelle

« Ouvre toi au monde »

  •    Tous au théâtre.
  •    Lecture de Robinsonnades (Rallye lecture CDI).
  •    Découvrir des célébrités anglophones/hispaniques
  •    Découverte de l’art Romain/Gothique
  •     Artothèque ( EPI « Projet sur l’arbre » )
  •     Evolution de l’habitat
  •     Sur les traces des dinosaures (Hautecourt  Romanèche)
Parcours Avenir

« Germer »

  •   Se présenter devant la classe en anglais et en  allemand.
  •   Les métiers de la construction.
  •   Les midis de Jeanne d’Arc
Parcours Santé

« L’alimentation»

  •    Les bienfaits du sport sur la santé (intervention   d’un médecin)
  •    L’équilibre alimentaire
  •    Une alimentation plus saine
  •    Conséquence de la pollution de l’eau sur la santé
  •    Problèmes de l’appareil digestif et respiratoire

Sans titre

6ème

L’entrée en 6e représente une année d’adaptation durant laquelle les nouveaux collégiens, issus d’horizons différents, apprendront à se connaître et à se construire pour vivre au mieux les quatre années du collège.

Cette première année correspond à la fin du cycle 3. Elle permet de consolider les acquis du primaire en initiant les élèves à de nouvelles méthodes de travail attendues en cycle 4, tout en développant leur autonomie.

Et pour bien démarrer l’année et en guise d’accueil, les petits collégiens participent à une journée d’intégration en forêt dès la première semaine de la rentrée. Ce moment convivial en compagnie de l’équipe éducative permet de nouer des liens forts  par le biais d’ateliers collectifs autour du sport, des sciences et des arts.

L’heure de vie de classe est aussi un moment privilégié pour échanger avec les élèves sur divers sujets de la vie au collège ; elle apporte aussi une cohésion au sein de la classe et permet de développer l’esprit d’entraide pour le travail notamment.

Les élèves sont aussi sensibilisés à des fins diverses à travers quatre parcours proposés tout au long de leur scolarité : parcours culturel et artistique, parcours citoyen, parcours avenir et surtout en 6e parcours santé.

 

Parcours Citoyen

« Les règles du groupe classe »

 

  •    Rappel des lois et des sanctions, intervention de la        police nationale.
  •    Le recyclage gestion écolo-citoyen : gaspillage cantine.
  •   Le tri sélectif.

 

Parcours d’éducation artistique et culturelle

« Prends racines »

 

  •    Tous au théâtre
  •    British Schools
  •    La fête du court métrage
  •    Visite fromagerie et scierie

 

Parcours Avenir

« Découvrir »

 

  • Ecrire sa première lettre en anglais pour se présenter
  • Se présenter en allemand
  • Les métiers et écoles de l’animation.

 

Parcours Santé

« L’hygiène de vie »

 

  •    Hygiène.
  •   Le repas.
  •   Les bonnes habitudes au quotidien.
  •    L’estime de soi.

 

 

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